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智慧課堂研究分析 指導思想

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瀏覽:- 發布日期:2019-03-01 08:50:49【

全國學校若是采取智慧課堂智慧教學的話,應是以完善學生的人格生長,促進學生的智慧開展,進步學生的綜合素質為目的。教育不是通知、不是灌輸,是在教員指引下,讓學生自主享用教育資源,取得心智,增長才能的過程。教育是一個共同的系統工程。

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需要明確的是,教師不是搬運工,不是百事通,他們教育教學活動的引路人。學生呢,也不應該只是應付考試,而是享用教育資源,取得心智,增長才能的自主活動。

依照現代課程理念,智慧課堂請求在課堂教學中要注重讓學生“感受過程,明了規律,開展智慧”。

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由此可見,關于智慧課堂的了解和把握,其實最基本的就是要抓住“智慧”和“課堂”兩個方面:一是要抓住課堂這個動身點和落腳點,二是在此根底上,要充分發揮教師的教育智慧,在教與學的互動過程中經過創新辦法來展現智慧教育。

早上智慧課堂利用大數據特性貫穿到課堂每一環節,資源精品化,個性化;課堂上也構造了線上,線下混合的一種模式,跨空間的互動調動了課堂氣氛,主動性,實現學校家庭和社會環境的無縫整合,值得推廣應用。

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