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智慧課堂互動教學

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掃一掃!智慧課堂互動教學掃一掃!
瀏覽:- 發布日期:2019-03-13 08:45:07【

智慧課堂教學施行的關鍵是互動教學,即把課堂教學過程看作是一個教與學交融、交互作用與影響的動態過程,其中心標志是具有平面化的互動交流才能。在教學互動過程中,強調學生是學習活動的主體,教師是學生學習的指導者、協助者、促進者。它不同于傳統的互動教學,不只僅是師生間、學生間的言語交流討論,最基本不同的是它借助智能化的移動學習工具和應用支撐平臺,完成教師與學生的平面、高效、持續的互動交流,在互動過程中完成協作、探求和意義建構,促進學生的智慧生成與開展。智慧課堂系統的互動教學表現在學生學習開展的全過程。

智慧課堂

(一) 學生信息獲取過程中的互動

基于智慧課堂信息技術平臺的資源管理系統,教師在推送學習材料時,要留意跟蹤察看,采取實時引導、提示、提問等方式,構成在學生獲取信息階段的高效互動。教師在施行教學之前或學生查找材料過程中,給學生停供教學資源搜集的相關培訓指導,讓學生曉得在什么地方查找、如何查找、搜索什么關鍵詞等。適時展現學生搜集到的資源信息,比擬哪位學生搜集到的信息更為有效、更有價值。讓學生歸結本人搜集到的信息的觀念并展現等。學生將本人搜集整理歸結的信息上傳給教師,教師能夠經過測試評價信息系統的剖析結果,理解學生信息獲取、整理、歸結的狀況,及時給予點評和指導。

智慧課堂系統

(二) 課堂鉆研討論過程中的互動

在研討討論過程中,學生將不明白的問題,借助學習終端,上傳和發布到班級討論欄,并顯現在教室的白板或大屏幕上,學生便能夠看著白板或屏幕展開討論。在討論的過程中,遇到不明白的地方,教師能夠指導學生或本人操作示范,現場上網查找探求相關內容,電腦屏幕能夠投影在幕布上。這樣做的益處一方面是課堂討論氛圍較濃,人人都參與到討論中,防止了學生只是低頭看著本人的移動終端,停止“無聲”的交流或干別的什么事情;另一方面,教師能夠理解研討討論全過程,理解每位學生的狀況,能夠隨時調整教學方式和進程,尋覓合適學生的教學辦法和手腕。

(三) 隨堂測評過程中的互動

智慧課堂信息技術平臺應用智能終端和基于云效勞的測試評價信息系統,具有多元剖析評價功用,對學生的作業測試實時處置、實時反應,并會對全體學生的成果停止及時的統計剖析并給出評價結果。教師能夠經過結果剖析理解學生對學問的控制狀況,并即時停止錯因剖析,給出正確答案。隨堂測評互動既能夠在教學過程中、也能夠在教學任務完成后停止,以檢驗學生對某一學問或整個教學內容的控制狀況,便于教師控制學生學情,有針對性地停止重點解說、補充闡明。

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